miércoles, 21 de diciembre de 2011

La cerise sur le gâteau

   "On est tous faits de la même étoffe" (Muriel Barbery)

     L'heure de finir est arrivée. Je suis très content, mes chères amies, d'avoir pu partager avec vous cette inoubliable expérience du blog, et j'espère que l'on pourra bientôt continuer cette aventure malgré la fatigue, malgré le manque de temps et malgré les difficultés technologiques. On appartient, mes collègues et camarades, à une génération perdue entre l'ahan de changement des générations à venir et le dépassement des générations précédentes. Je n'aime pas trop le mot "génération", mais dans le cas des TICs il faut s'en servir puisqu'il se peut que ce soit le seul champ où le concept fonctionne. En tout cas, merci bien de m'avoir aidé à m'introduire dans cette aventure, et je me permets, avant de notre départ, de vous faire deux recommandations, à vous et à tous nos chers lecteurs.

     Premièrement, je vous parlerai du film Prayers for Bobby (Prières pour Bobby), qui raconte l'histoire, basée sur des faits réels, d'un adolescent qui se tue d'après l'incompréhension de sa mère face à l'homosexualité de son fils. Il fuit avec son petit ami mais il apprend que ce dernier lui est infidèle, ce qui le pousse à se faire tomber d'un pont. La mère, fanatique presbytérienne, se rend compte peu à peu que la nature de son fils n'était point peccaminuese, et qu'il aurait fallu qu'elle le comprenne, mais il était déjà trop tard. La seule mesure de rédemption que peut adopter la mère de Bobby, rôle magnifique interprété par Sigourney Weaver, est de participer aux manifs pour les droits des minorités sexuelles et d'honorer la mémoire de son fils, martyre de l'intolérance et du refus de la société mais, encore pire, de sa mère à lui.



     De l'autre côté, je vous offre le film français Un amour à taire, qui se situe dans l'Europe d'il y a soixante-dix ans et qui raconte l'histoire de Jean et Philippe, qui s'aiment dans une époque, 1942 où, à Paris, leur amour est interdit. Philippe, officier allemand, doit se tuer pour éviter la torture, mais Jean est emprisonné, accusé par son frère, torturé par les forces de l'ordre de la "Nouvelle France" et déporté à un camp d'extermination d'où il revient à la fin des hostilités presque mort. Il agonise sur son lit, provoquant la stupeur de ses parents. Un film peut-être trop triste mais qui nous montre les atrocités d'une époque où aucune horreur ne fut épargnée et que l'humanité a préféré d'oublier. 



Sergio DÍAZ MENÉNDEZ

martes, 20 de diciembre de 2011

Consumismu

 
 
PREPÁRENSE DESDE YA PARA EL AÑO QUE VIENE PORQUE....EL AÑO 2012 SERÁ EL AÑO DEL CONSUMISMO, ALÉGRESE!!! SEGÚN LOS MÁS RECONOCIDOS EXPERTOS EN ECONOMIA, MARKETING Y TENDENCIAS DEL CONSUMIDOR, EL 2012 SERÁ EL AÑO DEL... ¡C O N S U M I S M O! TENDRÁ QUE QUEDARSE: CONSU-MISMO COCHE, CONSU-MISMO TECHO, CONSU-MISMO VESTUARIO, CONSU-MISMO PAR DE ZAPATOS Y SOLO SI DIOS QUIERE... CONSU-MISMO TRABAJO Y CONSU-MISMO SUELDO,... ARRIBA EL CONSU-MISMO
 Pero dexémonos de chancies. Acérquense les navidaes y con elles el consumu escesivu, innecesariu, adictivu. Sí, adictivu. El consumismu ye una adicción y de les males, pues non solo afecta al enfermu, si non qu'afecta al mediu ambiente, a los trabayadores/es que munches veces son esplotaos, fomenten la polarización de la sociedá y del mundu en mui ricos y mui probes y un llargu etcétera...
Poro, sedría interesante formar a los y les futuros (o non yá tan futuros, pues n'adolescencia yá se ye consumidor/a) pa que seyan responsables coles sos compres. Que sepian mercar sólamente lo necesariu y si ye posible que fomenten el comerciu xustu.

Déxovos un videu nel que s'esplica perbién y de manera cenciella les consecuencies del consumismu
http://www.youtube.com/watch?v=vs3R--yXwR0&feature=related

lunes, 19 de diciembre de 2011

Creadores del blog




6 elementos x 6 consejos "to meet with success"

Afrontar las tareas del instituto no siempre es fácil, en el siguiente video os presentamos seis claves para hacer más llevaderas aquellas tareas menos motivadoras. El primer consejo es afrontar los trabajos como si se tratara de una actividad a realizar por todo un equipo, resulta más divertido, y ameno al repartir las tareas y responsabilidades entre varias personas. Además el resultado es mucho más enriquecedor porque se comparten ideas y puntos de vista diferentes a la vez que se aprende de los compañeros.

Como claves para el buen funcionamiento del aprendizaje en equipo señalamos la capacidad de hablar - de expresar nuestra opinión- pero también la de escuchar. Por su puesto, la planificación y gestión de recursos jugará un papel determinante. Asimismo, es necesario tener claro a dónde acudir para encontrar la información que necesitemos, todos disponemos de los libros de texto, las bibliotecas y cómo no internet. Tampoco podemos olvidar que los profesores y los compañeros son fuentes de conocimiento igualmente válidos para apoyarnos en el desarrollo de nuestras tareas. Finalmente, queremos resaltar la idea de que el aprendizaje puede ser placentero, únicamente hay que descubrir nuestros intereses y aprovecharlos para construir significativamente sobre ellos.

¿Es posible sacar buenas notas y tener vida más allá del instituto?








En los últimos cursos de la educación secundaria y el bachillerato comienza a hacerse más difícil compaginar un buen rendimiento académico con el tiempo de ocio y los hobbies de cada uno. Es en este momento cuando las estrategias de aprendizaje cobran una nueva importancia; las habilidades cognitivas, metacognitivas y la gestión de recursos determinarán en gran parte el éxito académico de los estudiantes por eso es valioso que las conozcáis.

Las estrategias cognitivas nos permiten comprender y recordar la información nueva. Para llegar a comprender es fundamental seleccionar, organizar y elaborar la información. En primer lugar debemos separar la información relevante de la secundaria mediante el subrayado, el resumen o la extracción de la idea principal. Después, es recomendable organizar la información de forma coherente y significativa en un esquema, mapa conceptual o cuadro sinóptico. Finalmente, podemos ayudarnos de técnicas como las autopreguntas, la analogía entre un concepto nuevo y otro que ya conocíamos o reglas nemotécnicas para asentar lo aprendido. Por último, no se nos puede olvidar el repaso para conseguir retener la información a lo largo del tiempo.

Por otro lado, con las estrategias metacognitivas conseguimos ejercer un control cada vez más consciente sobre nuestro aprendizaje. Éstas consisten simplemente en la planificar lo que vas a hacer (por ejemplo, primero leeré el tema, luego subrayaré, haré un esquema y repasaré varios días hasta el día del examen), controlarse a uno mismo según va estudiando (por ejemplo, darse cuenta de si estoy subrayando mucho o poco, si es mejor que haga el esquema en una sola hoja o en varias, etc.) y autoevaluarse (pensar en si me ha ido bien o mal con las técnicas de estudio y si debo cambiar algo en el futuro).

Por último, la gestión de recursos va a suponer un gran impacto en el aprendizaje, entendido como el control de variables relativas al entorno. La organización del tiempo de estudio es una de estas variables. Lo recomendable es que se haga a tres niveles: por día, por semana y por trimestre. Otras variables son la temperatura (con mucho calor nos dormiremos y con mucho frío nos costará concentrarnos), es importante renovar el aire de la habitación, también contar con luz suficiente y si contamos con un flexo, que la bombilla sea azul para que no nos deslumbre, evitar el ruido, evitar elementos distractores como el ordenador o el móvil, etc.

Además de mejorar vuestro rendimiento académico con el trabajo de las anteriores destrezas, conseguiréis un mayor dominio sobre vuestro aprendizaje, siendo capaces así de fijar vuestras propias metas y poder llegar hasta donde os lo proponáis. Vosotros seréis quienes controléis los tiempos de estudio y los tiempos de ocio y decidáis hasta dónde queréis llegar.




Tiempo libre y ocio saludable


¿Te has parado a pensar cómo distribuyes el tiempo a lo largo del día? Normalmente dedicas seis o siete horas a ir a clase, según lo que tardes en llegar al instituto, luego tienes que repasar, hacer ejercicios y estudiar en casa, por lo menos, una o dos horas. Además, deberías dormir, como mínimo, ocho horas.
¿Y el resto del tiempo? ¿Qué haces durante el resto del día, en que no estás estudiando ni durmiendo?

domingo, 18 de diciembre de 2011

¿Ser homosexual, bisexual, transexual... o ser humano?


     Hay gente que nace en cunas duradas y otros en los musgos de un tímido y paupérrimo lecho. Hay gente que sufre las guerras, la violencia de otros, pero, ¿hay acaso mayor terrorismo que la violencia de género, la violencia contra los hijos, o el rechazo de los padres por su condición sexual? Los olvidados nos tenemos que enfrentar al miedo en nuestros hogares, mucho peor que cualquier conflicto bélico, porque la escapatoria, el escondite, se convierte en escenario de un horror sin límites. El no poseer esa vía de escape, apreciada desde la Antigüedad, nos condena de por vida a ser vulnerables, inseguros, inadaptados. Bienaventurados sean aquellos que no tuvieron que verse sometidos a la humillación, al escarnio, a la afronta o al repudio en su propio territorio. La sociedad está herida de muerte: un cáncer afecta su corazón, mientras que el de millones de personas se apaga cada día sin esperanza ni epitafio.

Sergio DÍAZ MENÉNDEZ


L'amitié véritable et l'amitié hypocrite: l'essentiel est invisible aux yeux


Qu'est-ce que tu cherches? Je cherche des amis.
Si tu m'apprivoises, tu seras pour moi unique au monde.
Rien n'est parfait.
L'essentiel est invisible aux yeux
Sergio DÍAZ MENÉNDEZ